小班社会《小鸟的家》教案(精选10篇)
在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的小班社会《小鸟的家》教案(精选10篇),希望对大家有所帮助。
小班社会《小鸟的家》教案 篇1教学目的:
1、引导学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟窝的形象,提高学生立体造型的能力。
2、培养学生对保护鸟类的意识。
学习领域:造型、表现
课时:1课时
教学重难点:
小鸟、鸟窝的造型和制作。(有变化、有创意)
课前准备:
准备学生使用的橡皮泥、色纸和有关于教材的图片、光盘等。
教学过程:
(1)引导阶段
a、导入:“今天老师要带同学们到小鸟家里作客去”播放鸟类活动的光盘进入教学,引导学生欣赏、问答。
b、请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子?
c、小组讨论并揭示课题。
(2)发展阶段
a、引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后设计小鸟和它们的家。
b、让学生在大胆尝试的基础上,通过小组讨论、交流并描述、解释各自的想法、意图并欣赏书本中的范例自由讨论“看其他同学跟你们的想法有什么不一样?你觉得他们好在哪里?应该学习他们的哪些优点?
c、引导学生搓成不同的线,捏或用纸折成各种点、圆和立方体、长方体形象进行组合。如制作鸟窝时,可制作圆形、方形或椭圆形等外形并可以夸张其长短和粗细,还可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意。
d、在肯定学生大胆、自由的设计基础上进行相互欣赏和交流,并鼓励学生多动脑设计出更加新颖的`小鸟和它们的家。
(3)收拾与整理并总结今天所学的内容,还要提倡同学们要保护鸟类不能去伤害它。
课后拓展:
课后请同学利用剩余的橡皮泥、色纸再设计制作一些小鸟、鸟窝。
小班社会《小鸟的家》教案 篇2一、活动目标:
1、知道树林是小鸟的家。
2、有爱护小动物、爱护小树的情感。
二、活动准备:
小鸟、大树的图片,制作一棵小树
三、活动过程:
1、谈话导入活动
小朋友你们每天放学后,爸爸妈妈接你们回哪里去呀?
2、出示图片:“小鸟”、“大树妈妈”
1)有位动物朋友看到我们小朋友这样开心,想来看看我们,你们看看这是谁呀?
2)你们知道小鸟的家在哪里吗?小朋友一起学小鸟飞的动作。
3)原来小鸟也很开心,大树妈妈是它们的家。
3、听一段录音故事,一边出示图片,并根据故事内容提问
1)故事里面是谁在哭呀?
2)你知道小鸟为什么哭吗?
3)可是大树妈妈被人家砍了,小鸟没有了家,怎么办呢?谁能来帮帮它吗?
4)我们来听听故事里面是怎么说的?
4、听下半部分录音故事,出示图片
1)故事里面说小鸟笑了,为什么呀?
2)哦!原来故事里面讲的和我们小朋友说的一样,所以小鸟开心的笑了。
3)这么多的大树妈妈还会是谁的.家呢?
3、游戏“爱护树妈妈”
1)今天我们来玩个与树妈妈有关的游戏,名字叫“爱护树妈妈”。
2)游戏玩法:小朋友手拉手,站在线上,围成一个圆,老师把小树放在中间,因为风好大,小树快被吹倒了,所以请一个小朋友站在圆内用手扶住小树,圈上的小朋友边走边念:“小树,小树,我们都爱护。”这时,扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字,如:“xx,请你来护树,一,二,三!”说完就松开手,被叫的小朋友就要马上去扶小树,两人交换位置
小班社会《小鸟的家》教案 篇3活动目标:
理解小鸟的羽毛为什么有两种颜色。
活动准备:
教学挂图、有小鸟鸣叫的音乐磁带。
活动过程:
1.出示图片一,(教师可以手指鸟窝)引导幼儿看看说说图片内容:
——“树上有什么?这是谁的家?鸟宝宝家里有谁?”
2.出示图片二,引导幼儿学会观察与用语言表达:
——“鸟宝宝和爸爸、妈妈长得一样吗?哪里不一样?”
“鸟妈妈、鸟爸爸有什么本领?鸟宝宝有什么本领呢?”
(在幼儿自由表达中,教师可以带领幼儿用动作模仿鸟妈妈、鸟爸爸的本领。)
3.教师有表情地讲述故事(在讲述故事中出示图三),幼儿完整听赏,并自由跟讲:
——“鸟妈妈、鸟爸爸喜欢鸟宝宝吗?小朋友喜欢鸟宝宝吗?”
4.师生一起边听音乐边模仿小鸟飞等动作。
提示:
1.可以提供一些绘画材料,让幼儿进行涂鸦、涂色、粘贴等美工活动。
2.请家长带领幼儿看看生活周围的花鸟市场,感受鸟语花香。
活动结束:
附:故事
小鸟的家
树上有个窝,那是鸟宝宝的'家。家里有鸟爸爸、鸟妈妈,还有鸟宝宝。鸟爸爸的羽毛是蓝颜色的,鸟爸爸会捉虫;鸟妈妈的羽毛是红颜色的,鸟妈妈会唱歌;鸟宝宝的羽毛一半是蓝颜色的,一半是红颜色的,鸟宝宝像爸爸会捉虫,鸟宝宝像妈妈会唱歌。月亮出来了,鸟妈妈、乌爸爸、鸟宝宝一起睡觉啦。
小班社会《小鸟的家》教案 篇4活动目标:
1、学习剪纸,卷贴的技能。
2、萌发幼儿关爱小动物的情感。
3、训练幼儿手指的灵活性,提高手眼协调活动的.能力。
活动重难点:
重点是让幼儿学习卷贴。难点是卷贴的方法。
活动过程:
一、请幼儿观看课件,引起幼儿学习兴趣。
"小朋友,你知道小鸟怎么了?(找不到爸爸妈妈)"小朋友想不想帮小鸟找到爸爸妈妈"(想)"那我们一起为小鸟们找爸爸妈妈吧!"(好)
二、教师讲解示范。
重点讲解卷贴的方法。
三、幼儿动手操作,教师巡回指导。
提醒幼儿鸟头卷贴嘴巴的方向。(活动时伴有轻音乐)
四、请小朋友将"鸟爸爸妈妈"送回家。
五、教师小结:为了给小鸟一个安全的家,请小朋友们要爱护、保护环境,关爱小动物。请幼儿将垃圾捡起来送入垃圾筐。
六、活动结束,幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。
小班社会《小鸟的家》教案 篇5活动目标:
1、喜欢观看图片,理解图片内容,乐意讲述表演中的对话。
……此处隐藏2305个字……组为分别扮演“大树”、“小鸟”、“砍伐者” 体会各自的表情、动作、语言 。2、选1~2组上台表演大火烧了家小鸟的表情邀请小鸟到幼儿园来安家,下面的学生做观众,评议台上同学的表演。
3、选3组小朋友扮演用弹弓打小鸟我们是怎么阻止的、体会小鸟的表情。
4、你认为小鸟的新家应该是什么样的? "来;自。屈;老师;教。案;老师送给它一个礼物,一个新家的图片。
5、简单指导:小鸟、大树、鸟巢的基本创作方法,对幼儿有一定的针对指导性。①鸟的基本形态②手形大树③鸟巢的种类
三、创作与表现
1、分小组创作完成小鸟的新家园,运用绘画,创设情景,进行综合艺术。
2、教师随时对学生给予指导,鼓励幼儿用自己喜欢的形式表现创作。
活动延伸
1、如果你是一只小鸟,你是想飞进哪一个新家园,为什么?引导幼儿观赏,相互评价。
2、讨论小鸟的家园如何才能永远地保存下去。
活动反思
提问感知表现提问情感体验情感深入表演观察评价想象技能指导协作情景创新实践评价深入思考 模仿鸟叫,鸟姿幼儿根据自身感受到的音乐节奏律动表演各种动作高兴幼儿体验高兴的表情没有了,被毁了幼儿体验伤心难过的表情、动作和语言伤心、气愤、痛苦幼儿表演爱护环境、爱护大自然幼儿分组(4~5人)通过对“大树”、“小鸟”、“砍伐者”不同角色的表演让学生体会大树被砍倒和小鸟失去家园的痛苦,引起同情心,激发爱心。学生思考、想象、发言。有很多大树、草地、鸟巢、……也可拟人化幼儿听课学习,可以发挥想象多种形式表现。幼儿团结合作,应用绘画完成小鸟的新家园。内容丰富、环境舒适、风景优美、干净整洁爱护森林、爱护动物、爱护环境、制止不好的行为 加深对鸟的认识,激发幼儿的爱鸟情怀。体验小鸟失去家园的伤心、痛苦,引起同情,激发爱心培养幼儿的表演能力,深刻体会角色的表情、动作、语言 。一定的技能训练培养团结协作的创新精神,进行多种形式的艺术实践活动。幼儿自身审美素质的提高思想教育的深化 。
小班社会《小鸟的家》教案 篇10活动目标:
1.通过欣赏故事,了解笼鸟和益鸟的区别,知道鸟与我们人类的关系。
2.会大胆劝小玉放飞小鸟,增强幼儿语言表述力。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4.培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
经验准备:带孩子在生态体验场上体验过"鸟笼中的鸟"教具准备:多媒体课件、小鸟
活动过程:
一、体验小鸟在大自然中自由飞翔的感觉。
(放鸟叫录音)师:听,谁来了呀?原来是一群百灵鸟唱着动听的歌飞来了。让我们也变成快乐的小百灵来玩一玩吧!(边放音乐边说"小鸟们在蓝天上飞来飞去,一会儿飞到树枝上,为大树治病;一会儿飞到草丛中,和小草捉迷藏;它飞到了花园里,和花仙子们一起跳舞,小鸟们在温暖的阳光下,和煦的春风中自由自在、快乐的飞翔着……)幼儿听着音乐自由跳舞。
二、分段欣赏课件,了解故事情节。
(音乐停,捕鸟声,放课件)师:哎呀不好了,发生什么事情啦?(小百灵被抓了。)小百灵是被谁抓了呢?请你们来猜猜看。
1.欣赏第一段课件,感受百灵鸟被关的感觉。
师:到底是谁抓了小百灵呢?我们来看一看(播放课件)
2.欣赏第二段课件,了解小玉抓百灵鸟的原因。
师:小百灵被关在笼子里没有妈妈,没有同伴,很孤单,那么,小玉为什么还要抓小百灵呢?我们来听小玉说一说。"欣赏录像。
小结:爷爷的.鸟给他的生活带来了无穷的乐趣和快乐,那小玉抓的小百灵给她带来了什么呢?(看课件)
3.欣赏第三段课件,劝说小玉放鸟。
(1)爷爷劝说小玉放鸟提问:爷爷是怎么劝小玉的?(和小朋友一起小结爷爷的话)"小玉听了爷爷的话愿意放鸟了吗?"(不愿意)
(2)幼儿劝说小玉放鸟师:现在小玉不愿意放鸟,这可怎么办呢?请你们也来劝劝小玉,让她主动将小百灵放回到大自然吧!先和你的好朋友说一下。(先讨论后个别。)师:小玉听了我们的劝说之后,答应放鸟了吗?来看一看。(放课件)
(3)小结。
三、放飞小鸟,大胆表述对小鸟的关爱之情。
1.欢送小鸟,大胆表述对小鸟的爱意。
师:现在小玉把小鸟交给了我们,让我们一起到外面去放飞小鸟吧。(《祝你平安》音乐中离开)到户外:"在我们放飞小鸟之前,请你们向小鸟去说一句告别和祝福的话!"幼儿自由和小鸟告别,再请个别幼儿表述。"谁愿意和我们一起来分享和小鸟告别的话?"
2.放飞小鸟,共同体验回归自然的快乐。(此活动作为延伸)
活动反思:
本次活动采用了flash课件,由于它具有形象生动的特点,能够抓好幼儿的注意力,促进幼儿对故事内容的理解。活动过程中注意营造宽松愉快的氛围,提问的设计既结合故事内容,同时,也注重培养幼儿的发散性思维。整个活动,目标明确,重点突出,过渡自然,始终把幼儿作为活动的主体,收到了较好的活动效果。
附故事:
小鸟的家
丽丽是个聪明、活泼的小女孩,她的家住在山坡下,门前草地环绕,可美了。平时,只有她和妈妈两个人在家,爸爸在很远的城里上班。每天,都有几只小鸟在丽丽住的房子前飞来习去,丽丽感到很奇怪,她悄悄地跟着小鸟观察,终于发现小鸟在她家的屋檐下筑起了一个小窝,丽丽可高兴了,天天她和小鸟一起唱好听的歌,丽丽还常用米粒和小虫喂小鸟。有一天,爸爸回来了,要带妈妈和丽丽一起到城里去生活,并且准备把房子卖掉。丽丽说什么也不肯跟爸爸一起到城里去,爸爸、妈妈感到很奇怪,问丽丽是怎么回事,丽丽终于说出了自己的心事,因为她舍不得那些小鸟,她怕后来的房主人会把鸟窝拆了,这样小鸟就没有家了。爸爸、妈妈为难了,怎么办呢?终于,他们商量出一个好办法。有一天,爸爸买回来许多小树,把这些小树栽在门前的草地上,还在每棵小树上安了一个小木头房子。做好这些,爸爸、妈妈告诉丽丽,可以放心地到城里去了,因为小鸟有家了,丽丽不相信地问:“小鸟的家在哪儿呢?”爸爸、妈妈拉着丽丽的手走出家门,丽丽一下子就看到那些多的小木头房子,可高兴了,她亲亲爸爸,再亲亲妈妈,大声地说:“爸爸、妈妈,我爱你们,小鸟也爱你们。”接着,她就把这个好消息去告诉她的好朋友——小鸟去了。来买房子的人家有一个小男孩子,名字叫扬扬,丽丽带扬扬参观了小鸟的家。伴随着丽丽的歌声,飞来了许多小鸟,它们围着丽丽和扬扬快乐地飞来飞去,扬扬也喜欢上了这些小鸟。很快,扬扬和爸爸、妈妈一起搬进了丽丽的房子里,他和小鸟也很快成了好朋友。过了一段时间,丽丽收到了一封邮件,里面是一盒录像带,是扬扬寄来的。丽丽赶快看了录像带,在里面看到小树慢慢地长大了,鸟窝里也住满了小鸟。小鸟们每天飞进飞出,为扬扬唱着快乐的歌。扬扬每年也和爸爸、妈妈一起栽好多树,并在树上安放新的鸟窝。很多年过去了,这里成了树的世界、鸟的世界。这里成了一个风景很美的地方。
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